《Linux操作系统》 一、主要目标和主要内容： 本课程目的是使学生掌握目前网络中比较流行的Linux系统的安装和配置。 课程以系统的安装为切入点，依次从系统管理、常用命令、局域网服务、广域网服务、系统间集成等方面对Linux系统进行了详细介绍，通过对安装和升级Linux的各种方法和注意事项、系统管理常用命令和编辑器使用、Intranet/Internet服务的建立、网络安全的介绍，使学生全面掌握系统安装、系统管理、网络服务、集成应用等实用技能。 本课程详细介绍了下列内容，包括如何安装并简单配置Red Hat Enterprise Linux 5、常用命令的使用、系统帮助的使用、VI编辑器的使用、对用户和组进行管理、对进程进行管理、对可移动设备的管理、实现DNS服务器、实现DHCP服务器、实现WWW服务器、实现FTP服务器、实现E-Mail服务器、实现文件的共享、基于Linux的主机安全等内容 二、授课教师和授课对象： 梁磊 讲师 计算机应用教研室 三、课程类型和学时学分： 本课程是一门专业必修课 共有4个学分 四、教学方式（授课形式和考核方式）： 根据课程特点和多年来的教学改革经验，本课程实行“教学做评”一体化教学模式，该模式的具体含义如下： 1．教学场地一体化 　　教学场地按照适合于“教学做评”一体化教学的方式来设计，便于学生与学生之间、教师与学生之间的交流、讨论、互助、协作、互检。　　　　　 2．教学标准一体化 　　按照“教学做评”一体化教学模式，制定理论教学和实践教学相融合的教学标准（基本教学文件），包括学习领域设计、学习情境设计、子情境设计、过程性评价表、学时安排表等，不再制订传统的理论教学大纲和实践教学大纲。 3．教学单元设计一体化 　　对每个教学单元的设计中，教学环节包括任务描述、任务实施流程、相关资讯、任务准备、任务实施、知识与技能拓展、任务总结、考核与评价、操作与练习等，教学时间的分配包括教师时间、学生时间和课外时间（学生自主学习时间），充分体现基于工作过程的课程设计和实施原则。 4．"教学做”一体化 　　每个教学单元都由教师提出情境化任务，教师与学生同步实施和完成该任务，教师边讲边做、学生边学边做，使学生在“做中学、学中做”，实现“教学做”相融合，理论教学和实践教学在同时同地完成。 5．评价过程化 　　取消传统的考试评价模式，实行“教学做评”合一的过程化、多元化的考核与评价方式，以过程中检、任务终检为主，配合单元教学过程中的各个环节进行灵活多样的考核，如学生自评、小组互评、指导老师评价等。 　 五、教材与参考书目： 1．使用教材 linux系统与网络管理（第二版） 中国铁道出版社 姜大庆主编 2．参考书 《Red Hat Enterprise Linux 4 入门与提高》，杨建新，清华大学出版社，2007 《Red Hat Enterprise Linux 5基础教程》，王路群，中国水利水电出版社，2008 《Red Hat Linux服务器配置与应用（第2版）》，林慧琛，人民邮电出版社，2007 3．网络资料 http://linux.chinaitlab.com ， 中国IT实验室Linux频道 http://www.redhatchina.cn ， Redhat中文技术论坛 http://www.linuxeden.com/forum ， Linux伊甸园论坛